Centro Europeu para as Línguas Vivas do Conselho da Europa
Programa Supporting Multilingual Classrooms | Centro Europeu para as Línguas Vivas do Conselho da Europa
A Agência para a Gestão do Sistema Educativo, I.P. (AGSE, I.P.) e o Instituto de Educação, Qualidade e Avaliação, I.P. (EduQA, I.P.) promoveram, nos dias 28 e 29 de abril de 2026, uma formação intitulada Capacitar Diretores e Docentes para Escolas Multilingues Inclusivas, uma iniciativa enquadrada no programa Supporting Multilingual Classrooms do Centro Europeu para as Línguas Vivas do Conselho da Europa (CELV). O evento reuniu diretores escolares, educadores e docentes de treze unidades orgânicas de diferentes regiões do país, todos envolvidos em projetos e práticas associadas ao Português Língua Não Materna (PLNM) e à integração de alunos migrantes em contextos multiculturais e multilingues.
Num contexto marcado pelo aumento e diversificação dos fluxos migratórios, esta ação insere-se na estratégia da AGSE, I.P. e do EduQA I.P. de reforçar as políticas de inclusão, cultura democrática e valorização da diversidade linguística e cultural nas escolas portuguesas. O objetivo principal é apoiar as lideranças escolares e os docentes na construção de respostas educativas mais inclusivas, de modo a promover o sucesso educativo e a integração dos alunos migrantes recém-chegados ao sistema educativo nacional. A dinamização científica e pedagógica esteve a cargo das especialistas do CELV Katja Schnitzer e Catherine Carré-Karlinger, que privilegiaram uma metodologia baseada em dinâmicas colaborativas, debates, partilha de experiências e reflexão conjunta sobre práticas e estratégias para a promoção de ambientes escolares linguisticamente inclusivos.
No final da iniciativa, os participantes expressaram um elevado grau de satisfação, realçando a qualidade da organização, o interesse das metodologias utilizadas e a importância de disseminar boas práticas nesta área. Vários testemunhos sublinharam ainda o carácter inspirador desse dois dias de trabalho e a utilidade das aprendizagens para aplicação futura nas respetivas escolas. A realização desta iniciativa representa, assim, mais um passo no reforço da cooperação internacional e no desenvolvimento de políticas educativas orientadas para a inclusão, contribuindo para capacitar as escolas portuguesas face aos desafios associados à crescente diversidade linguística e cultural presente no sistema educativo nacional.